财产关系是人们在产品的（）过程中形成的具有经济内容的社会关系。

人们在产品的生产、分配、交换、消费过程中形成的具有经济内容的社会关系称之为( )。

A．财产关系

B．经济关系

C．民事关系

D．人身关系

A.商品生产的存在，必然通过货币和货币关系来反映和表现，企业财务就是物质生产领域里利用价值形式来进行原材料采购、产品销售，进行核算，计算生产耗费、成本、价格和盈利，进行社会产品和企业纯收入分配所形成的分配关系。

B.企业财务的实质是以社会主义企业为主体所进行的微观价值分配活动，以及这种活动中所形成或体现的经济关系。

C.经营者作为理财主体或财务代理人利用其控制权，对委托或授权其经营的资本以及由此形成的企业法人财产，以经济效益最大化为目标，所进行的一系列筹资、投资和分配等活动，以及所体现的权责利关系。

D.财务是本金的投入与收益活动及其所形成的特定经济关系。

根据材料回答下列各题，十八大报告指出，要千方百计增加居民收入。实现发展成果由人民共享，必须深化收入分配制度改革，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步．提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。初次分配和再分 配都要兼顾效率和公平，再分配更加注重公平。完善劳动、资本、技术、管理等要素按贡献参与分配的初次分配机制，加快健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制。深化企业和机关事业单位工资制度改革，推行企业工资集体协商制度，保护劳动所得。多渠道增加居民财产性收入。规范收入分配秩序，保护合法收入，增加低收入者收入，调节过高收入．取缔非法收入。 按劳分配是社会主义的分配原则，它体现着（ ）分配领域中社会主义性质的分配关系。

A.全国生产资料

B.个人消费品

C.全部社会产品

D.全部劳动产品

信贷员在日常工作中应尽量关注以下哪些信息：( )

A.客户个人品质预警信息，如客户有赌博、涉毒、嫖娼等违法或违反社会公德的行为，社会公众对客户的个人品质、行为反映不良等

B.客户资信状况预警信息，如客户在我行贷款还款记录不正常、在他行发生不良贷款、拖欠上下游货款、作为被告卷入经济纠纷、挪用贷款资金用作高风险用途、发现客户存在欺诈骗取贷款行为等

C.保证人家庭成员出现重大变故，如患重病、发生意外，家庭关系紧张，家庭财产出现重大损失等

D.客户所在的企业管理层、关键技术人员和主要客户变化的信号，工人工资不能正常发放等

E.业务运营环境变化的信号，如存货异常变化，主要业务发生变动，主要资金流向发生变化，行业外部发生变化，主要产品线上的供货商或客户流失等

十八大报告指出，要千方百计增加居民收入。实现发展成果由人民共享，必须深化收入分配制度改革，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，提高居民收人在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。初次分配和再分配都要兼顾效率和公平，再分配更加注重公平。完善劳动、资本、技术、管理等要素按贡献参与分配的初次分配机制，加快健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制。深化企业和机关事业单位工资制度改革，推行企业工资集体协商制度，保护劳动所得。多渠道增加居民财产性收入。规范收人分配秩序，保护合法收入，增加低收入者收人，调节过高收入，取缔非法收入。

按劳分配是社会主义的分配原则，它体现着( )分配领域中社会主义性质的分配关系。

A．全国生产资料

B．个人消费品

C．全部社会产品

D．全部劳动产品

根据材料回答下列各题，十八大报告指出，要千方百计增加居民收入。实现发展成果由人民共享，必须深化收入分配制度改革，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步．提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。初次分配和再分 配都要兼顾效率和公平，再分配更加注重公平。完善劳动、资本、技术、管理等要素按贡献参与分配的初次分配机制，加快健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制。深化企业和机关事业单位工资制度改革，推行企业工资集体协商制度，保护劳动所得。多渠道增加居民财产性收入。规范收入分配秩序，保护合法收入，增加低收入者收入，调节过高收入．取缔非法收入。 按劳分配是社会主义的分配原则，它体现着（ ）分配领域中社会主义性质的分配关系。

A.全国生产资料

B.个人消费品

C.全部社会产品

D.全部劳动产品

A.生产关系

B.交往关系

C.社会关系

D.群体关系

A、男青年甲与女青年乙约定一起外出游玩

B、男青年甲与女青年乙相互鼓励共同进步

C、男青年甲与女青年乙确定恋爱关系

D、男青年甲赠与女青年乙定情信物

A.扩大再生产理论

B.人力资本理论

C.社会再生产理论

D.劳动价值学说马克思、恩格斯的社会再生产理论，是马克思主义重要组成部分，是研究教育在社会再生产中的地位和功能，论述教育与社会物质生产关系，确立教育具有社会经济价值的理论基础。