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[主观题]

道德认知发展理论认为儿童是“道德哲学家”,即儿童能自发地形成他们的道德观念。()

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第1题

道德认知形成的关键是( )

A.道德信念的确立

B.道德观念的形成

C.道德评价能力的发展

D.道德意志的确立

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第2题

按照科尔伯格道德发展理论,应如何帮助2~9岁儿童形成良好的道德观念?
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第3题

按照科尔伯格道德发展理论,应如何帮助9~12岁儿童形成良好的道德观念?
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第4题

个体道德的核心成分是( )

A.道德认知

B.道德情感

C.道德观念

D.道德行为

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第5题

个体道德的核心成分是( )

A.道德认知

B.道德情感

C.道德观念

D.道德行为

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第6题

学生形成道德认知的两个基本环节是( )和道德评价。

A.道德观念

B.道德情感

C.道德行为

D.道德意志

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第7题

学生形成道德认知的两个基本环节是( )和道德评价。

A.道德观念

B.道德情感

C.道德行为

D.道德意志

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第8题

道德观念、道德信念的形成有赖于( )。

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

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第9题

个体品德的核心部分是( )。

A.道德认知

B.道德观念

C.道德情感

D.道德行为

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第10题

皮亚杰认为,儿童道德发展在可逆性阶段时,儿童的道德观念倾向于主持公道、平等,体验到公正、平等应符合每个人的特殊情况。这时的儿童往往更多地从行为的动机而不单

纯是行为的后果来判断行为的责任。

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