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[单选题]

培训课程目标是指在培训结束时,希望学员通过课程学习能达到的()

A.熟练程度

B.熟悉程度

C.应用水平

D.知识、能力和态度水平

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第1题

不同的培训内容需要不同的培训方法,一般来讲,态度培训以()方法为主

A.角色扮演、示范模拟

B.分组研讨、课堂讲授

C.案例分析、体验式

D.情景模拟、个人成长及小组发展

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第2题

最早提出教育评价概念的学者是美国教育学家()

A.泰勒

B.卡特尔

C.舒尔茨

D.沃尔什

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第3题

在培训计划的基本要素中,培训目的和培训目标居于重要地位,其中培训目的回答()

A.为什么培训的问题

B.培训达到的标准问题

C.培训要解决的问题

D.培训的问题答案

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第4题

培训评价指标体系中的过程指标是指()

A.任务指标

B.效能指标

C.职责指标

D.素质指标

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第5题

在培训之前所进行的评价是()

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.总结性评价

D.准备性评价

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第6题

人力是一种资源,历史上曾有过三种主要的、不同的理解。其中,第三种意见认为,人力是人的素质得到综合发挥所产生的作用力,包括人的现实()和潜力。

A.工作能力

B.劳动力

C.劳动能力

D.工作动力

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第7题

现代“人力资源”,是指在劳动生产过程中,可以直接投入的体力、智力、()的总和及在此基础上形成的基本素质,包括知识、经验、品性与态度。

A.脑力

B.财力

C.物力

D.心力

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第8题

认知测验,也称为最高行为测验。该测验测评的内容是人们的认知行为,通常包括()、智力测验和能力倾向测验。

A.人格测验

B.水平测验

C.难度测验

D.成就测验

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第9题

人员素质测评是一种客观的,间接的和()测量手段。

A.直接的

B.公平的

C.主观的

D.相对的

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第10题

()是指具有劳动能力的人,为获取生活所得,运用个人能力进行活动的范围。

A.工种

B.职业

C.岗位

D.场所

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