对培训人员的考评方式一般分为（）

A.课程目标必须在培训项目和培训活动的目标框架内设计和开发

B.培训课程要具有理论的完整性，对实践的指导性

C.培训课程要具有实践性和操作性

D.培训项目和培训活动的创新性发展

E.培训课程开发要把握内容和课时的统一

A.有利于理论的掌握

B.有利于课堂控制

C.有利于实现课程目标

D.有利于调动学员积极性

E.有利于教师传授知识和技能

A.培训教材形式与培训形式相结合

B.培训教材突出技能和操作

C.培训教材要新颖和体现科技进步

D.有利于能力提高，改善环境和待遇

E.教材费用低、经济实用

A.任务指标

B.素质指标

C.职责指标

D.效能指标

E.综合指标

A.统计调查方案

B.统计设计

C.指标体系

D.分组体系

E.制定调查方案

A.行为主义教学理论

B.认知主义教学理论

C.情感教学理论

D.情境教学理论

E.感知教学理论

A.提高其对部下的亲合力和指导力

B.提高概念技能、更新知识

C.开发其专业研究技能方面的潜力

D.促使其和部下一起不断进步和成长

E.制定总体计划的能力以及改革与创新能力

A.标准

B.目标

C.行动法则

D.行动规则

E.行动程序

A.随机指标

B.可靠性指标

C.信度指标

D.效度指标

E.准确性指标

A.兴趣

B.爱好

C.需要

D.动机

E.价值观