题目内容
（请给出正确答案）
A.诗佛--王维
B.诗豪--陈子昂
C.诗魔--白居易
D.诗鬼--李贺
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第1题
A.豹子头--林冲小旋风--李逵花和尚--鲁智深黑旋风--柴进
B.云里金刚--宋万青面兽--杨志美髯公--朱仝浪里白条--张顺
C.智多星--吴用及时雨--宋江母夜叉--孙二娘圣手书生--萧让
D.金眼彪--施恩白面郎君--郑天寿母大虫--顾大嫂一丈青--扈三娘
第2题
A.问题设计低稚，不符合中学生的年龄特点
B.教师设置的第一个问题，属于判断式发问，学生无需思考，依靠教师语气即可判定答案
C.教师设置的第二个问题，属于填空式发问，相比较而言具有较高的思维含量
D.教学过程中的问题设置出发点应是教学目标，这两个问题，都忽略了教学目标
第3题
A.郭沫若有"女神"三部曲：《女神之再生》《湘累》和《棠棣之花》和"漂流"三部曲：《歧路》《炼狱》和《十字架》，这是三个带有连续性的短篇小说
B.高尔基和列夫.托尔斯泰都写过自传体三部曲，高尔基的为《童年》《少年》《青年》；列夫.托尔斯泰的为《童年》《在人间》《我的大学》
C.巴尔扎克有"幻灭"三部曲，分别为《两个诗人》《外省大人物在巴黎》《发明家的苦难》
D.阿？托尔斯泰有"苦难的历程"三部曲：《两姊妹》《一九一八》《阴暗的早晨》
第4题
A.王宏甲的《王选的选择》
B.萧乾的《流民图》
C.丰子恺的《怀念李叔同先生》
D.徐迟的《哥德巴赫猜想》
第5题
A.三项作业都旨在促进读与写的结合
B.三项作业指向对课文主旨的深入理解
C.强调对课文写作特点的借鉴
D.三项作业的难度比较接近
第7题
A.从"全球克隆技术带头人"到"造假带头人"，从"民族英雄"到"民族耻辱"。黄禹锡，这位"大科学家"编造的神奇，有点像孔夫子拿笤帚--斯文扫地。
B.兵法上说，出其不意，攻其不备。这次战役咱们先来个老猴子偷玉米--专找嫩的打；然后再打那些难攻的据点。
C.看到日本政府修改教科书、歪曲侵略历史，中国、韩国、朝鲜等亚洲受害国家的民众心里就像染缸里落白布--再也洗不清了。
D.只要是有兴趣游览名山大川的，请与我们联系。旅游时您只管尽情地玩赏，买票、住宿、吃饭等一切琐事，我们旅行社是陈世美犯法--包办。
第8题
A.从"全球克隆技术带头人"到"造假带头人"，从"民族英雄"到"民族耻辱"。黄禹锡，这位"大科学家"编造的神奇，有点像孔夫子拿笤帚--斯文扫地。
B.兵法上说，出其不意，攻其不备。这次战役咱们先来个老猴子偷玉米--专找嫩的打；然后再打那些难攻的据点。
C.看到日本政府修改教科书、歪曲侵略历史，中国、韩国、朝鲜等亚洲受害国家的民众心里就像染缸里落白布--再也洗不清了。
D.只要是有兴趣游览名山大川的，请与我们联系。旅游时您只管尽情地玩赏，买票、住宿、吃饭等一切琐事，我们旅行社是陈世美犯法--包办。
第9题
A.教师对文言文教学的重难点要求理解不准
B.教师对文言文教学应承担的任务认识不清
C.教师认为理解典故对学生是有一定难度的
D.教师认为理解典故是学生最难掌握的内容
第10题
学生欣赏其修辞手法，学生给出的说法错误的一项是（）。①墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。②眼前百姓即儿孙，莫言百姓可欺，当留下儿孙地步；堂上一官称父母，莫说一官易做，还尽些父母恩情。③啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！④始终微笑着的、和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证。沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证。⑤沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。⑥你怎么见了他就拘谨起来，说话时舌头像短了半截。
A.①②用了对偶的修辞手法，上下两句相互补充，相互映衬，相互对照，给读者造成鲜明深刻的印象
B.③句是排比句式，用三个以上意思相关或语气一致的句子排成一串，一口气说明，用以加强语势，突出某种感情.使读者获得深刻的印象
C.④⑤是反复句式，由于在一个语段中连续或间隔运用相同的词语或句子，这就可以突出某种强烈的思想感情，使读者获得深刻的印象
D.⑥句是比喻句式。用"舌头好像短了半截"具体形象地说明说话拘谨的样子
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