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[单选题]

《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。对该教学建议的理解,不恰当的是()。

A.语文教学应在师生平等对话的过程中进行

B.语文教学应尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式

C.教师应该精心设计和组织教学活动,重视启发式、讨论式教学,启迪学生智慧,提高语文教学质量

D.教师应该充分利用学校、家庭和社区等教育资源,拓展语文学习空间

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第1题

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出“具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往”。对该目标理解不准确的是()。

A.能根据对象和场合的不同,有礼貌、得体地交流

B.能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图

C.能自信、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯

D.能根据需要调整表达内容和方式.可以不用注意表情和语气

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第2题

某版教科书《故宫博物馆》课文后面有一段文字“斗拱,我国传统木结构建筑中的一种支撑构件。额枋:额,匾额;枋,两柱之间起联系作用的横木,断面一般为矩形。”这属于教课书的什么系统?()。

A.范文系统

B.知识系统

C.作业系统

D.助读系统

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第3题

某版教科书在《济南的冬天》一文课后有一段对老舍先生的介绍,这属于教科书中的什么系统?()

A.助读系统

B.知识系统

C.范文系统

D.练习系统

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第4题

某版教科书《拿来主义》课后有一段补白,介绍了“比喻论证”的特点,这段补白属于教课书的什么系统?()

A.范文系统

B.知识系统

C.作业系统

D.助读系统

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第5题

某版教科书《拿来主义》课后有一段补白,介绍了“比喻论证”的特点,这段补白属于教课书的什么系统?()

A.范文系统

B.知识系统

C.作业系统

D.助读系统

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第6题

某教材课文《海燕》的注释写道“本文由戈宝权根据俄文版《高尔基全集》翻译,编入课本时做了修改。《海燕》是高尔基在1901年3月写的‘幻想曲’《春天的旋律》的结尾部分,原题为‘海燕之歌’“这段文字属于语文教科书的哪个系统?()

A.范文系统

B.知识系统

C.助读系统

D.练习系统

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第7题

《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。下列对“表达与交流”理解最正确的是()。

A.充分利用口头语言、肢体语言说出自己想说的话

B.能够理解对方的观点和意思

C.根据具体情境利用可用因素,表达自己的想法

D.必须是面对面地交谈

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第8题

某版教科书《雷雨》课后有一段文字,介绍了戏剧的分类,这段文字属于教科书的什么系统?()

A.练习系统

B.知识系统

C.助读系统

D.范文系统

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第9题

以下哪项是语文课程与教学论的研究对象?()

A.语文课程与教学问题

B.教师与学生的关系

C.教师教学的有效性

D.学生素质及其价值的提高

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第10题

修订过的语文课程标准对语文"课程性质"的准确表述是()。

A.语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程

B.语文课程是培养语言素养的课程

C.语文课程是教学生如何运用语言文字恰当地表达自己的想法的课程

D.语文课程是通过对语言文字知识的培养,提高学生对语言文字的驾驭能力的课程

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