在学习新课《背影》之前,语文老师先让同学们说一说自己的预习情况,这是下列哪种评价方式?()
A.形成性评价
B.总结性评价
C.诊断性评价
D.发展性评价
A.形成性评价
B.总结性评价
C.诊断性评价
D.发展性评价
第2题
A.随着教育科学理论的不断发展和实践运用,为突出语文课程评价的整体性和综合性,量化评价和客观化评价将是语文课程评价的主要手段
B.形成性评价和终结性评价在语文教学中都是不可缺少的方式,但应加强形成性评价
C.定性评价和定量评价应该结合运用,但不可忽视定性评价的功能和作用
D.在实施评价的过程中,应该注意教师的评价、学生的自我评价和学生之间的相互评价,还应该让家长积极参与评价活动
第3题
A.语文课程评价不仅要关注学习的结果.还要关注学习的过程
B.语文课程评价的重点应当是学生对语文知识的掌握情况
C.评价的主体有教师、学生本人、同学以及家长、社区、专业人员等
D.写作的评价应按不同学段的目标要求,综合考查学生写作水平的发展状况
第4题
A.利用欣赏歌曲创设情境,激发了学生的生活体验,拉近了师生之间的距离
B.教师声情并茂的朗诵有利于激发学生的朗读热情
C.角色朗读尊重了学生的选择,给学生创设了个性化朗读的机会
D.整堂课教学合理运用教学媒体,体现了教师对教学媒体的高效利用
第5题
A.准确反映学生的学习水平和学习状况
B.改善课程设计,完善教学过程
C.促进学生学习,改善教师教学
D.有效地促进学生的发展
第8题
分,他希望老师再看一下他的作文,是不是可以加上1分。张老师没有轻易地拒绝这位学生,而是在与这位学生协商后借给了他1分,但与他约定他必须在下一次考试中以10倍的分数将这次借的分"还"给老师。在下一次考试中,这位学生考了87分,并从此爱上了学习。听到这个故事,李老师作了模仿:在全班推行"借分"制。她规定,55分以上的同学必须"借分",借1分要在下一次考试中扣5分。这个规定一出台,立即在全班引起了轩然大波。下面对张、李两位教师做法的分析不准确的一项是()。
A.张老师运用"借分"的方法,能与学生沟通、协商,让学生看到自身的不足,体现教师关心学生
B.张老师对学生成绩的这种评价,淡化了评价的甄别功能,突出反映了学生的纵向发展
C.张老师的做法,特别是对于学习有困难的学生而言,更能让他们看到自己的进步,感受成功的喜悦,从而激发出新的学习动力
D.张老师是针对一个学生采取的做法,李老师将此做法在全班推行,她比张老师更创新,定会收到更显著的教学效果
第9题
A.这位学生的点评中肯,展示了自己具有一定的理解、评析能力
B.教师对学生的评价很简短,这是一种很好的点评风格
C.教师和学生间的互动稍显呆板,缺乏有效沟通,缺少感情
D.由于教师课堂把控能力不强,没有充分调动学生学习积极性
为了保护您的账号安全,请在“上学吧”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!