简述九年义务教育阶段美术课程的价值。

A.技艺性

B.多样性

C.文化性

D.欣赏性

A.学生学习的参与者

B.学生学习的引导者

C.学生学习的合作者

D.学生学习的执行者

A.可以侧重某一个纬度

B.设计尽量简明扼要

C.设计尽量宏观

D.涉及符合学生能力发展水平

A.纸盒的材料选择

B.纸盒的结构与装饰

C.纸盒的色彩构成

D.纸盒的立体构成

A.了解地方戏曲，学习运用美术的表演手法塑造人物个性的脸谱形象的知识和方法

B.突击学习花鼓戏的专业知识并进行实践

C.比较并研究湖南地方戏的独特魅力以及它与其他戏剧艺术之间的联系及差异

D.精通各种脸谱的描绘和制作方法

A.教学策略受制于教学方法

B.教学策略在层次上低于教学方法

C.教学方法是教学策略的具体化

D.教学方法的采用不受教学策略的支配