题目内容
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[主观题]
你认为一份优秀的教案应包括哪些内容？你怎样编制一份优秀的教案？
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第3题
材料一：新课程改革的理念：一切为了每位学生的发展”。材料二：新课程下的高中思想政治课教学是以当代社会发展和高中学生成长的需要为出发点，具有时代感、针对性、实效性和主动性的特点，使学生全面掌握高中思想政治课的基础知识与基本技能和成为学会学习、学会做人和形成正确的世界观、人生观和价值观的过程。通过上述两个材料，试从高中思想政治学科出发，说明树立以学生发展为本”的教学理念的必要性。
第4题
美国费城的纳尔逊中学是最古老的一所中学，它是第一批登上美洲大陆的73名教徒集资创办的。在这所中
学的大门口，有两尊用苏格兰黑色大理石雕成的雕塑，左边的是一只苍鹰，下面的注释是“雏鹰苦练了各种飞行本领后，离开家飞向了远方，但忘了学习觅食的技巧，它在踏上征途的第四天就被饿死了”：右边的是一匹奔马，下面的注释是“马驹长大后去干活，第一位主人是磨坊主，它觉得活多又重，于是跳槽到第二位农夫家，又嫌农夫给它的饲料少伙食不好。最后它换到了一位皮匠手里，在那儿不干活且饲料又多又好，可是没几天，它的皮就被剥了下来。”请阅读思考并回答：（1）你认为上述案例的教育涵义是什么？（2）你认为上述案例体现的教育方法是什么？请简要说明对我们高中政治课教学的借鉴意义。
第5题
韩南老师在上一节思想政治公开课时，当她讲到“一千万万颗行星”时，一个同学发问：“老师，‘万万’是什
么意思？”惹得全班同学哄堂大笑。韩老师见状便问大家：“大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢？”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家都认真地思考起来，并且发表了自己的看法。在大家讨论完后，韩老师进行了总结。最后老师又问了一句：“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢？大家要感谢谁呢？请让我们用掌声表达对他的谢意！”大家把目光转向那位同学，对他鼓起掌来。请分析上面教学片段中体现的教学原则和教学方法。
第6题
思想政治新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，但在具体实施过程中，这种学习方式还是会遇到很多问
题，值得进一步探讨和研究，下面是《意识的作用》合作式学习的课例：第一，教师确定学习任务，根据学生的特点和教学内容确定了以下探讨题目：（1）意识对人类认识客观世界的作用。（2）意识对人类改造客观世界的作用。（3）意识对人类生理活动的调节作用。（4）怎样坚持一切从实际出发，实事求是。第二，将5～7人分成一组，自选组长，各组领取上述四个题目中的一个第三，要求两周后以PPT形式交流学习成果。展示时间15分钟。第四，各小组阅读教材，研讨对策，分配学习任务，教师参与指导。第五，学生各自承担的学习任务研讨汇总，提炼学习成果，其他学生根据课标进行评价。第六，各小组内部进行自评，自评的内容应包括本组的优势、劣势、经验等情况，并仔细追溯原因，反思提高改进方法，然后进行小组间互评，教师再分别点评。活动结束，教师与学生感觉收获颇丰。问题：请结合上述课例，分析说明思想政治课成功开展合作式学习需要注意哪些事项？
第7题
中央提出要走出一条具有中国特色的节约型发展道路，把我国建设成节约型社会。对此，某校高三学生组织了讨论和深入的探究活动。（1）请运用经济学知识，谈谈自己对建设节约型社会的认识。（2）针对本班学生或学生家庭或本城市的水资源利用状况，拟订一个研究性学习课题，并简要写出研究目的和研究方法。
第8题
政治课上，在学习中华民族的传统文化过程中，某老师在课堂上展示了北京故宫、北京胡同等图片.引发学生对传统文化的感受，这一举动体现了高中思想政治教学的哪种方法？运用时该方法需要注意哪些问题？
第9题
李老师在高中思想政治课教学中，针对高中学生思想的多变性、可塑性等特点尊重学生的个性差异，恰当地采取释疑解惑、循循善诱的方式帮助学生认同正确的价值标准，把握正确的政治方向。李老师的做法体现高中思想政治课程什么理念？试着再列举出一个理念并加以说明。
第10题
某老师在讲高中思想政治必修三《文化生活》第一单元第一课第二框题《文化与经济、政治》时，针对课程设
计了如下一个教学环节，试分析该老师采用了何种教学方法，并加以说明。【解决的问题】文化在综合国力竞争中的地位、作用以及提升文化竞争力的措施。【解决的方案】展示图片、引用材料、播放音乐，学生以小组为单位进行专业化讨论，教师适时引导。由小组发言人进行总结，其他同学补充。（注：突出专业化讨论的作用，充分发挥学生在学习中的主体作用，主要通过学生的主体作用和师生的互动来解决问题）展示《大长今》剧照，并配文字说明、展示《功夫熊猫》和《花木兰》剧照。【问题设计】对比上面两则材料，谈谈你的感受。【设计意图】展示熟悉的《大长今》和美国电影海报，学生总会有一种少了点中国文化的遗憾。再看看韩国注重开发文化资源，抓住机遇大力发展文化产业，而我国作为文化资源大国却是文化卢业弱国，感受文化竞争力在综合国力竞争中的地位越来越重要，使学生有一种沉重的责任感，并激发学生好好学习科学文化知识，为发扬民族文化奠定基础。
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