课堂教学的主体阶段是下列哪个阶段？（）

A.起始阶段

B.展开阶段

C.形成阶段

D.结束阶段

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第1题

（）是指在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课。

A.单一课

B.欣赏课

C.综合课

D.器乐课

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第2题

运用语言、实物、音乐等手段，创设生动真实的情境，激发学生积极的情感，对学生进行个性陶冶和培养。这种教学模式被称为（）。

A.示范-模仿模式

B.情境-陶冶模式

C.探索-创造模式

D.引导-发现模式

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第3题

针对音乐教学的特殊性，目前的音乐教学模式，应当是在新课程的主动、探究、合作的教学思想指导下，以音乐教学活动过程中学生的学习方式为基础，建构开放性、创新性的音乐教学类型，它大体可分为（）。

A.合作吸收、发现探究、讨论发现、合作共进、开发生成

B.合作吸收、讨论探究、合作发现、交互共进、开放生成

C.自主吸收、合作探究、讨论发现、合作共进、开放生成

D.自主吸收、发现探究、讨论交互、合作共进、开放生成

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第4题

俗话说“万事开头难”，任何事物，开头确实很难，但是一旦开了个好头，该事物也就成功了一大半，如果“头”没开好，后面再努力补救也无济于事，这也说明了音乐教学起始阶段的重要性，那么音乐教学起始阶段的主要任务是（）。

A.组织教学、推向高潮、展开教学

B.导入新课、展开教学、小结作业

C.组织教学、诱发兴趣、导入新课

D.导入新课、组织教学、展开教学

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第5题

在音乐教学中，任何知识技能的习得，音乐风格的掌握，文化内涵的理解，都离不开教师的引导。但是过去，我们关注的行为主体往往是教师，很少站在学生的角度，为他们的成长提供方法、条件，而是把最感性的音乐艺术进行模式化的理性分析，生搬硬套地向孩子们灌输，致使孩子们喜欢音乐却不喜欢音乐课，因此，作为音乐教师应为学生创作（）的学习环境。

A.自主吸收

B.发现探究

C.讨论交互

D.合作共进

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第6题

由浅入深，由点到面，一步一个脚印，一步一层台阶以递进的方式将教学内容逐渐铺展开来，是课堂教学的主体过程，以上体现的是课堂教学过程的哪个阶段？（）

A.展开阶段

B.新课导入阶段

C.起始阶段

D.结束阶段

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