中小学教学过程是特殊的（)。

A.教师智力

B.教师的知识水平

C.教师的教育机智

D.学生的学习态度

A.中央集权

B.地方分权

C.中央集权与地方分权合作

D.中央集权与地方分权混合

A.学生主观能动性的发挥

B.学校教育

C.个体和环境的相互作用

D.教师的榜样作用

A.爱国守法、爱岗敬业

B.关爱学生、教书育人

C.能力突出、专注科研

D.为人师表、终身学习

A.见微知著

B.积少成多

C.举一反三

D.闻一知十

A.认真备课上课

B.尊重学生人格

C.认真辅导

D.因材施教

A.内部归因和外部归因

B.现实归因和理想归因

C.可控归因和不可控归因

D.稳定归因和非稳定归因

A.看见路上的垃圾后绕道走开

B.感觉屋内人声嘈杂时离开房间

C.过马路时听到汽车喇叭后迅速躲避

D.违章骑车时遇到警察赶快下车

A.认知

B.意向

C.情感

D.信念

A.将猫、狗、鸡概括为“动物”

B.根据已知条件证明三角形的度数

C.认识某个物品、识字、认数

D.认识花草、树木之间的相同点，并将二者归于“植物”范畴