题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
增强权能理论认为，每个人都不缺少权能，但是在现实生活中，许多人却表现为缺乏权能。社会工作者给予服务对象的帮助是通过（）。
A.鼓励与社会环境积极互动以促进其内在潜能的发挥
B.向服务对象输入权能
C.改变服务对象所处环境
D.改变服务对象认知
如搜索结果不匹配，请 联系老师 获取答案
A.存在主义理论
B.认知行为理论
C.人本主义理论
D.增强权能理论
更多“增强权能理论认为，每个人都不缺少权能，但是在现实生活中，许多…”相关的问题
第1题
老吴家长期处于贫困中，社会工作者在与老吴一家面谈中发现老吴及其家人认为贫困是命中注定的，他们没有能力改变这种现状。面对老吴一家的情况，社会工作者帮助他们认识到自己有能力改变环境中的不利影响。社会工作者做出这种分析的理论依据是（）。
第2题
格兰诺维特提出了人际连接的强度概念，他指出"强连接"对自我的社会心理活动有重要作用，互动的目的是维持既有的连接。一般来讲，个人从"强连接"中更容易获得（）。
A.工具性支持
B.表达性支持
C.正式网络
D.非正式网络
第3题
小石由于工作的工厂倒闭，使得他不得不面临着失业。同时，由于小石的妻子生病住院，家里2岁大的孩子无人照顾，小石很为难，需要继续赚钱为妻子治病和养孩子，同时家里又没有人照顾妻子和孩子。如果社会工作者运用社会支持理论协助小石解决困难，下列行为中不属于工具性支持的是（）。
A.帮小石找工作
B.借钱
C.帮忙照顾孩子
D.鼓励、认可小石的能力
第5题
社会支持网络取向的干预评估中确定网络所包括的人员的生活领域，以及彼此之间的关系，最重要的是这些人员对于服务对象的重要性。该评估是（）的评估。
A.意识层面
B.社会层面
C.社区层面
D.个人层面
第6题
小美上小学三年级的时候，父亲因犯罪被关进监狱，母亲也在她很小的时候就离家出走。她从小就由爷爷奶奶照顾，一年前爷爷去世，奶奶脚有残疾。这个小女孩身体状况很差，经常生病，学习困难，性格内向，经常会遭到同学欺负。她从不把这些情况告诉老师，怕给老师惹麻烦。社会工作者运用社会支持网络协助小美解决问题，重点应帮助小美（）。
A.学习如何建立和利用社会支持网络
B.顺利完成学业
C.改变不给老师惹麻烦的认知，求助老师
D.帮助小关家庭改善贫困状态
第7题
叶某在某国有企业担任会计工作近二十年，近期由于企业效益不佳，她被迫下岗，家庭收入急剧减少，叶某情绪很低落。为帮助其振作精神，社会工作者采取了优势视角的工作策略。社会工作者的下列回应属于优势视角的是（）。
A.想开点，别着急，再找新工作
B.单位这么多人下岗，先看看别人怎么办
C.你若早点准备，提高自己能力，可能不会下岗
D.下岗也可能是你的机会，以你的能力，会有更好的发展
第9题
小华是个正义感很强的年轻人，乐于助人。而在一次见义勇为中，小华行为过当，致犯罪嫌疑人重伤，被判有期徒刑三年，缓刑三年。小华对自己被判刑难以理解，情绪低落。如果运用优势视角理论，社会工作者恰当的做法是（）。
A.劝他在缓刑期间少管闲事，好好反省自己
B.肯定他见义勇为的行为，使其能够肯定自己
C.对他的问题不做正面回应，防止他情绪波动
D.指出他冲动好斗的性格特征，让他反思自己的行为
第10题
小虹很小时候便一人生活，父母为改善家庭贫穷生活，常年在外打工，小虹每天除了要努力学习功课之外，还要给自己煮饭，喂养牲畜等，这样的生活经历让小虹很早便开始独立和自强。社会工作者用优势视角来看小虹，小虹具有（）行为品质。
A.坚强
B.勤劳勇敢
C.抗逆力
D.学习能力
热门考试
全部 >
