除了人心理发展视角外，也可以从文化视角对青少年进行研究。从文化视角看，文化叛逆青少年行为特点主要是（）。

A.青少年阶段是一个快速而平衡的稳定阶段（不平衡）

B.大脑与神经系统高度发达

C.青少年时期最主要的特点是反叛、创新、成熟

D.青少年是一个充满活力的群体

E.青少年心理发展是在其社会生活环境与自身社会实践活动中完成的

A.提供就业或生活补助，以帮助困难家庭中青少年正常成长

B.为有需要的青少年提供安全保护、收容服务及安置服务

C.设计并举办各种活动，使青少年学习并建立正确的人生目标、做事负责任的态度、领导及创造能力

D.改善青少年家庭生活环境，为青少年家庭提供服务，提供青少年父母亲职教育机会，以提高父母教导青少年的技巧

E.探索建立学校、家庭、社区良性互动的青少年服务模式

A.提供情感支持

B.代表老人及家人争取合理权益

C.提供临终关怀服务

D.丧亲辅导

E.社工自己提供金钱帮助

A.为王大爷保密

B.进一步了解王大爷想法与寻找自杀的根本原因，劝大爷打消自杀念头

C.与王大爷作安全约定

D.与医护人员联系，消除眼前危险药物，采取特殊监护措施

A.农村无知的妇女也有能力实现自我价值的最大化

B.女性性工作者也应受到来自社会的平等关怀

C.对打工妹来说她们本身就缺乏能力在社会上赢得尊重

D.下岗女工年岁已大，很难帮助她们重新突破自我、得到发展

E.女同性恋者不符合社会的价值判断，社工不应接纳其为自己的案主

A.重新界定妇女问题

B.解决妇女的实际困难与需要（直接）

C.提升性别意识

D.建立支持小组

E.重建权利关系（最终