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第1题
在危机干预时,在当事人认同和理解的基础上,做出现实可行的用于摆脱困境的短期计划,是为了()
A.帮助当事人看到摆脱困境的可能性
B.迫使当事人行动以改善自己的境遇
C.让当事人通过制定计划合理地宣泄自己的不良情绪
D.让当事人作出放弃自杀的承诺
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第2题
在团体辅导中,挑战领导者一般出现在团体发展的哪个阶段?()
A.定向阶段
B.冲突阶段
C.凝聚整合阶段
D.成效阶段
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第3题
教育技术的基本范畴主要包括()等五个方面
A.设计,开发;资源;共享;评价
B.设计,开发;资源;利用;评价
C.设计,开发;资源;共享;利用
D.设计,开发;利用;管理;评价
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第4题
教师的劳动能影响学生的一生,甚至可能决定或者改变其发展方向,这说明教师的职业劳动对一个人的成长发展始终起着()。
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第5题
教师的()是认识能力的核心要素,是决定一个人的理解能力的关键。
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第6题
教师道德上的公正不仅表规在普施爱心()上,还应该更具体地渗透到对每一个学生的因材施教上,以追求最大限度地发展每个学生的知识、才能和品质的根本目的。
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第7题
教师参与引导哪种学习活动,可以使学生的受益最大?()
A.介绍项目情景的时候
B.探究必学内容的时候
C.面对困难的时候
D.参与小组讨论的时候
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第8题
教师采用具有教育意义的典型事例供儿童直接模仿和学习的方法是()
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第9题
教会学生学会学习的关键在于()。
A.学习兴趣的激发
B.学习策略的获得和改进
C.学习动机的维持
D.学习内容的改进
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第10题
角色扮演法可分为三个阶段,依次为()。
A.及时模仿和简单再现→认同→内化
B.及时模仿和简单再现→内化→认同
C.认同→及时模仿和简单再现→内化
D.认同→内化→及时模仿和简单再现
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