发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（)

A.10%

B.15%

C.20%

D.25%

A.麻疹和“流脑”

B.“乙脑”和“流脑”

C.麻疹和感冒

D.乙肝和“乙脑”

A.发现学习

B.接受学习

C.观察学习

D.态度与社会规范的学习

A.思想德育

B.政治思想

C.思想品德

D.政治品德

A.福泽谕吉

B.谷本富

C.土川五郎

D.东基吉

A.从效果到动机

B.从动机到效果

C.从片面到全面

D.从他人到自己

A.托儿所生活

B.幼儿园生活

C.家庭生活

D.社区生活

A.疏导原则

B.导向性原则

C.因材施教原则

D.尊重学生与严格要求相结合原则

A.从家庭生活中建立的

B.从托儿所生活中建立的

C.从幼儿园生活中建立的

D.从小学生活中建立的

A.生理发展

B.心理发展

C.生理适应

D.心理适应