目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（)以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。

A.文件方式

B.数据库方式

C.主题树方式

D.超媒体方式

A.保护

B.调节体温

C.感受刺激

D.排除废物

A.强制性

B.普遍性

C.基础性

D.科学性

A.在教学目标上从强化应试转变为提高学生素质

B.在教学依据上从以书本为本位转变为以学生发展为本位

C.从重视教学信息的单项传递转变为重视信息的多项交流

A.材料的层次性与系统性

B.材料的可探索性与多样性

C.材料的相对稳定性与变化性

D.材料的丰富性与兴趣性

E.材料投放者的多元性

A.不均衡性

B.别差异性

C.可塑性

D.创造性

E.阶段性

A.突出创造性

B.渗透教育性

C.贯穿实践性

D.注重发展性

A.教师要分析教材内容

B.教师要了解学习者的知识基础

C.教师要准备好本堂课所用的教学资源

D.学生必须预习当天要讲解的内容

A.学生必须具有使他有机会实践这个目标所隐含的那种行为经验

B.学习经验必须使学生由于实践目标所隐含的那种行为而获得满足感

C.学习经验所期望的放应，是在有关学生力所能及的范围之内的

D.有许多特定的经验可以用来达到同样的教育目标

E.同样的学习经验往往会产生几种结果

A.实用阶段

B.综合阶段

C.分化阶段

D.结合阶段

E.完善阶段