更多“要求熟悉比喻,夸张,拟人,双关,对偶等修辞手法及其修辞效果的…”相关的问题
第1题
秦以后,中国国家体制的“法治”主要表现在:()──以国家之法的形式确定统治秩序;()──考试选官。
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第2题
孩子吃了苹果,却对妈妈说:“不是我吃的。”这句话中的孩子违反了合作原则中的()。
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第3题
要求学生能够“描述某人的相貌,体态和穿着打扮”属于()的个人情况的交际任务。
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第4题
甲问乙:“你明天的飞机几点起飞?”乙说:“大概是明天上午吧。”对话中的乙违反了合作原则中的()。
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第5题
口语教学的准确性除了指语言内容的准确性,还指()的准确性。
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第6题
甲问乙:“你明天来吗?”乙说:“你这个人真好。”对话中的乙违反了合作原则中的()。
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第7题
日美学生往往发不好送气音因为他们的母语中没有送气和不送气的对立,这种现象的存在时由于()的原因。
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第8题
甲对乙说:“明天派车去接三个医学院的学生。”这句话中的甲违反了合作原则中的()。
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第9题
教学活动的中心环节是();课堂教学中最核心的单位是()。
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第10题
测试的成绩越接近受试者的真实水平,则测试的()就越高。
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