（）要求教师在课堂上尽量少说话，尽量鼓励学生多参与言语活动，从而使学生更有效地掌握运用第二语言的能力。

A.以学生为中心

B.听说领先

C.教师的沉默

A.直观教具

B.对话练习

C.情境

A.语法

B.词汇

C.语音

A.身体动作

B.有意义的情境

C.特定的社会环境

A.罗扎诺夫

B.古根汉

C.阿舍尔

A.培养学生的语法能力

B.培养学生的口语能力

C.培养学生的听力能力