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[判断题]

我国古代学校教育重在“四书”、“五经”，轻视生产知识的传授。（)

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第1题

教育在传递、传播文化的过程中，就是一个简单复制文化的过程。()

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第2题

由于时代不同、科学技术发展水平不同，学校的课程门类、课程结构、课程内容也各不相同。()

此题为判断题(对，错)。

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第3题

班级授课制有利于大范围地进行文化传播。()

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第4题

课程改革是教育改革的核心，因此课程研究比教学研究更为重要。()

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第5题

生产力发展水平只是制约着教育事业发展的规模和速度，并没有制约教育内部的结构。()

此题为判断题(对，错)。

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第6题

社会生产力的发展水平是教育发展的物质基础。()

此题为判断题(对，错)。

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第7题

不同社会性质的国家有着不同的受教育权的决定方式。()

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第8题

基础型课程、拓展型课程、研究型课程三者之间的联系不是很大。()

此题为判断题(对，错)。

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第9题

教育必须与社会发展相适应，体现了教育的内部关系规律。()

此题为判断题(对，错)。

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第10题

由学校教育过程实现的科学知识再生产是一种无限的永恒的再生产。()

此题为判断题(对，错)。

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