直接指向教育实践的合作研究，应当是以中小学教师为主体。（)

中小学教师所开展的研究主要是一种“现场式”研究。()

通过采用U－S合作的形式，可以更好地实现“教师成为研究者“这一理念。()

美国学者布克汉姆最早从实践层面探讨了教师成为研究者这一理念。()

组织和调控课堂的能力是教师有效实现与学生的双向沟通所必需，也是教师群体形成教育合力、教师与社会各界合作搞好学校教育以及积极投入社区精神文明建设所必需。()