题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
课程、教材、教科书的相互关系是（)。
A.教材的概念最大，教科书的概念最小，教材包括课程，课程包括教科书
B.教材的概念最大，课程的概念最小，教材包括教科书，教科书包括课程
C.课程的概念最大，教材的概念最小，课程包括教科书，教科书包括教材
D.课程的概念最大，教科书的概念最小，课程包括教材，教材包括教科书
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此题为判断题(对，错)。
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第6题
肯普模式(1977)这一教学设计模式强调四个基本要素，分别为()
A.教学目标、学习者特征、教学资源和教学评价
B.教材组织、学习者特征、教学活动和教学评价
C.媒体选择、教学目标、可控性和学习者分析
D.学习者特征、灵活性、适应性和教学目标
第9题
科教兴国是指落实科学技术是第一生产力的思想，坚持()，把科技和教育摆在经济，社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现象生产力转化的能力，提交全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣的发展战略。
A.教育为本
B.科技为本
C.经济为本
D.文化为本
第10题
进修动机是直接推动学生进行进修的一种动力。下面关于进修动机的说法中，有误的一项是，请选择一个答案()。
A.进修动机属于进修者的非智力特点身分。
B.进修动机可分为内部动机和外部动机。
C.进修动机越强，越有益于进修和保持。
D.进修动机和进修后果是互相影响的关系。
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