“儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（)特点。

A.自卑

B.自负

C.自信

D.自强

A.记忆力

B.思维力

C.观察力

D.注意力

A.霍尔

B.华生

C.高尔登

D.格塞尔

A.条例

B.法律

C.政策

D.法规

A.课程即经验

B.课程即活动

C.课程即学科

D.课程即生活

A.直观性原则

B.启发性原则

C.激励性原则

D.巩固性原则

A.柏拉图

B.亚里斯多德

C.苏格拉底

D.卢梭

A.奴隶社会

B.封建社会

C.资本主义社会

D.社会主义社会

A.渗透型

B.交替型

C.示范型

D.混合型

A.教育目标

B.教育目的

C.培养目标

D.课程与教学目标