公众媒介素养包含：信息消费者素养、信息生产者素养、公民素养。（)

约翰.彭金特提出了媒介素养教育的八大理念()

所谓“低水平满足”，是指有些传媒内容只能给人带来表象的;生理的;感官刺激和身心愉悦，而这种传播符号多半是一些比较低诉的或庸俗的，让人们只有过目即忘的仪式感官快乐。()

质疑是指受众能够对媒介报道提出疑问;怀疑;某些报道或细节的真实准确性，它是评价能力的具体体现。()

思考就是要求受众透过现象看本质。()