在教学过程中所进行的，为了使活动效果更好而修正其轨道所进行的评价，属于是（)。

A、条理与无章

B、对比与调和

C、节奏与韵律

D、对称与均衡

A、诊断鉴定功能

B、导向规范功能

C、激励促进功能

D、反馈功能

A、 太学

B、大司乐

C、学府

D、序

A、长号

B、定音鼓

C、萨克斯

D、小提琴

A、造型?表现

B、设计?应用

C、欣赏?评述

D、综合?探索

A、发际线——眼睛——鼻底线一一下巴底

B、头项——眉毛——鼻底线——下巴底

C、头顶——眼睛——鼻子——下巴底

D、发际线——眉毛——鼻底线——下巴底

A、三国

B、东汉

C、晋

D、南北朝

A、强调

B、整合

C、淡化

D、区分

A、依据美术课程标准编写美术教材

B、实现内容组织的综合性和合理性

C、妥善处理传统与现代、中国与外国的关系

D、鼓励美术教材呈现方式多样化

A、《英雄小八路》

B、《小小少年》

C、《闪闪的红星》

D、《红孩子》