题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
教学设计中，教学目标要求教师提升教学设计的站位，从“知识点”上升能运用知识做事即指向素养的课程单元”，这必然会涉及教学方式的同步变革，其标志是（)。
A.真实情境的介入
B.深度学习
C.虚假情境的介入
D.浅层学习
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A、把课堂作为教学研究的实验室，有利于克服封闭式课堂存在的弊端，给教师提供了一个参照和比较，引发参与者智慧的碰撞，长善救失，取长补短
B、同课异构可以有效地促进参与者的思想交流，理解新课程的理念,把握新教材的教法，促进课堂教学质量的提高
C、同课异构可以展现教师不同的教学呈现方式，以及对教材的不同处理等，可以检验教学方法的有效性。不同的教学理念、方法、策略，在多层面、立体化的交流中碰撞、升华，进而促进教师持续性的专业成长
D、将教学资源精品化
