在作业考试方面,以下针对脑瘫学生措施正确的是()
A.脑瘫多为多重障碍,在各方面可能较其他特殊学生更为需要协助,教师要多加留意其需求,并且能够热情主动、耐心等待
B.针对口语不佳的,教师斟酌情况以书面代替口头报告,或是使用电脑辅助语音设备
C.教师给予其开卷考试
D.针对能力不佳的,教师斟酌情况在测验时延长作答时间,或是改以电脑施测
E.教师在评分标准上要求降低
F.动作不协调,完成一项作业通常需要较长时间,教师应提前宣布作业题目与要求,并且给予宽裕的时间,鼓励他们尽力完成作业
A.脑瘫多为多重障碍,在各方面可能较其他特殊学生更为需要协助,教师要多加留意其需求,并且能够热情主动、耐心等待
B.针对口语不佳的,教师斟酌情况以书面代替口头报告,或是使用电脑辅助语音设备
C.教师给予其开卷考试
D.针对能力不佳的,教师斟酌情况在测验时延长作答时间,或是改以电脑施测
E.教师在评分标准上要求降低
F.动作不协调,完成一项作业通常需要较长时间,教师应提前宣布作业题目与要求,并且给予宽裕的时间,鼓励他们尽力完成作业
第1题
A.对环境事物有要求同一性的强烈欲望
B.没有语言
C.虽有语言但其语言似乎不是用来人际沟通
D.极端的孤独,缺乏和别人情感的接触
E.对某些物品有特殊的偏好
第4题
A.若伴随视觉障碍,示范动作时应尽可能作近距离的示范
B.若伴随视觉障碍,板书时应力求笔划清楚,以利学生做笔记
C.若伴随视觉障碍,座位以教室中间前几排为佳
D.针对无法说话也无法手写的学生,教师可以考虑以电脑作为沟通的桥梁
E.若伴随不同程度的语言问题,教师要耐心地了解他们的说话内容,也要鼓励同学尝试与他们交谈,建立对于沟通的自信
F.课堂使用之投影片、PowerPoint或相关的辅助教材,依学生学习情况于课前或当场提供,以弥补因抄写不及或因视、听觉障碍所造成的学习上的困难
第10题
A.经常答非所问
B.上课时不遵守课堂纪律
C.有注意力分散的现象
D.发音比较单调、吐字不清晰
E.经常要求别人重复所说的话
F.出现攻击性行为
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