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[单选题]

"杀鸡吓猴"的教育效应最易被解释的现代心理学理论是()。

A.认知失调理论

B.强化理论

C.社会学习理论

D.成就动机理论

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第1题

在符号表征中,个体可直接运用()发现原理和原则,或者解决问题。

A.抽象思维

B.图形思维

C.具体思维

D.形象思维

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第2题

模仿学习的机制是()。

A.替代强化

B.内部强化

C.外部强化

D.自我强化

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第3题

"吃不到葡萄就说葡萄是酸的"属于以下哪种心理防御机制的表现?()

A.退化作用

B.升华作用

C.投射作用

D.合理化作用

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第4题

在教学中为了实现知识的迁移,教师应该采用(),使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除,更好地掌握概念间的因果联系。

A.变式

B.基本原理

C.教材结构

D.概念

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第5题

"以小人之心度君子之腹"属于以下哪种心理防御机制的表现?()

A.合理化作用

B.投射作用

C.压抑作用

D.退化作用

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第6题

下列属于元认知监控策略的是()。

A.阅读时对自己的注意状态加以跟踪

B.产生待回答的问题

C.在阅读困难的材料时,适当放慢速度?

D.设置学习目标

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第7题

晕轮效应是一种以偏概全的倾向,又被称为()。

A.刻板效应

B.近因效应

C.光环效应

D.首因效应

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第8题

社会知觉最早是由()提出的。

A.斯滕伯格

B.布鲁纳

C.洛克

D.弗洛伊德

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第9题

"三个和尚没水喝"反映的群体心理现象是()。

A.从众

B.群体模仿

C.社会惰化

D.社会助长

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第10题

"两个臭皮匠,抵过一个诸葛亮"反映的群体心理现象是()。

A.从众

B.群体模仿

C.社会惰化

D.社会助长

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