更多“《儿童权利公约》第二部分包括政府的义务,如推广公约的原则、公…”相关的问题
第1题
《教育法》是依据宪法制定的调整教育内部、外部相关关系的基本法律准则.是教育的“宪法”或教育法规体系中的“母法”,在教育法体系中具有最高法律效力。()
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第2题
用分类法排检的工具书,除一部分专业辞书外,主要是书目、索引、类书、政书、年鉴、手册等。()
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第3题
如果自己一时确定不了比较正确的检索范围,就只能利用综合性工具书如《辞海》百科全书了。()
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第4题
在社会主义条件下,教师的根本职责是教书育人,提高民族素质,培养社会主义事业建设者和接班人。()
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第5题
《教育法》通常规定一国教育的基本方针、基本任务、基本制度以及教育活动中各主体的权利义务。()
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第6题
儿童在某些特定的年龄时期,心理常常发生紊乱,表现出各种否定和抗拒的行为,称之为“危机期”。()
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第7题
幼儿心理时刻都在发生量的变化,随着量变的积累,到了一定程度,就会发生“质变”,从而使幼儿心理发展呈现出“阶段性”。()
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第8题
幼儿心理发展的连续性表现在:先前的较低级的发展是后来较高级的发展的前提。()
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第9题
身心发展具有不平衡性,人的发展不是等速的,学前期和青春期是发展的两大加速期。()
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第10题
身心发展具有方向性和顺序性正常情况下,幼儿的发展具有一定的方向性和顺序性,既不能逾越,也不会逆向发展,按由低级到高级、由简单到复杂的顺序进行。()
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