A．laterB．afterC．moreD．ago

A．《孤独症诊断采访—修正版》和《孤独症诊断观察一览表》

B．《社交沟通调查表》和《孤独症诊断采访—修正版》

C．《孤独症诊断观察一览表》和《儿童孤独症等级量表》

D．《社交沟通调查表》和《儿童孤独症等级量表》

A．10

B．20

C．30

D．40

A、《孤独症诊断采访一修正版》和《孤独症诊断观察一览表》

B、《社交沟通调查表》和《孤独症诊断采访一修正版》

C、《孤独症诊断观察一览表》和《儿童孤独症等级量表》

D、《社交沟通调查表》和《儿童孤独症等级量表》

A．孤独症诊断会谈修订量表(ADI-R)

B．ABC量表

C．CARS量表

D．孤独症诊断观察量表(ADOS)

A.10

B.20

C.30

D.40

E.50

A．儿童孤独症评定量表(CARS)

B．韦氏儿童智力量表

C．孤独症诊断观察量表(ADOS-G)和孤独症诊断访谈量表修订版(AD-R)

D．斯坦福-比奈智力量表

E．孤独症行为量表

A．孤独症儿童早期发现预警症只是帮助决定儿童是否需要进行专业诊断

B．M-CHAT不是孤独症早期筛选的工具

C．孤独症早期筛查的进行可以为孤独症孩子争取更多的最佳干预时期

D．“警钟”就是诊断

A．以应用行为分析为原因，为孤独症儿童提供系统化的行为干预服务

B．帮助每一个学生全面发展

C．应了解孤独症儿童的家庭

D．康复干预注重培养孤独症儿童有社会意义的行为

A．UCLA孤独感量表

B．儿童孤独症评估量表(CARS)

C．孤独症诊断观察程序(ADOS)

D．孤独症诊断访谈-修订版(ADI-R)

E．异常行为量表(ABC)