更多“在课堂教学中,要使教学方法得当,要把多种教学方法有机地结合起…”相关的问题
第1题
要提高教学质量,关键是提高课堂教学的质量,即树立“向45分钟要质量”的教学观念。()
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第2题
任何一门学科都是由一系列的基本概念和基本原理构成,教师必须完整地、准确地理解和讲授这些基本概念和基本原理,并充分挖掘知识体系中所蕴藏的思想道德教育因素,把德育渗透到学科教学中去,充分体现科学性和思想性的统一。()
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第3题
测验难度是指测验包含的试题难易程度。()
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第4题
测验效度是指测验达到测验目的的程度,即是否测出了它所要测出的东西。()
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第5题
衡量一堂课好坏的标准是看这堂课的教学进程对教学目的的达成度,达成度高,则表明上课的质量好;达成度低,则表明上课质量差。()
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第6题
教师的讲授要保证教材内容的科学性和思想性。()
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第7题
教学目的是一堂课的纲,教师只有紧紧抓住这个纲,才能使教学按预定的目的有计划地进行,从而避免教学的盲目性,达到提高教学质量的目的。()
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第8题
从学生学的角度看,学习相应地有预习、听课、练习、复习与自我检查五个环节。()
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第9题
从教师教的角度来看,教学工作一般包括备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导与答疑、学业成绩的评价等环节。()
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第10题
课堂教学不应当是一个封闭系统,也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。()
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