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[主观题]

以具体的、可操作、可观测的行为的形式来陈述的教学目标,能指明教学活动后学生所发生的行为变化,这是()。

A.生成性目标

B.表现性目标

C.行为目标

D.创生性目标

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第1题

对于未留下书面线索的控制措施的审查可采用()。

A.审查记录、凭证和报告

B.观察控制措施的执行情况

C.询问有关人员

D.追查相应的内部控制手册

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第2题

以师生相互作用的形式进行的,以教科书为主要认识对象的,实现教学、发展和教育三大功能和谐统一的特殊认识和实践活动过程,叫做()。

A.主题教育

B.合作教研

C.教学过程

D.探究过程

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第3题

通过典型事例和教材中的关键性问题的教授和探索,促使学生从个别到一般,带动学生理解和掌握基础性和普遍性的知识的一种教学模式,叫做()。

A.范例教学

B.对话教学

C.协商教学

D.分组教学

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第4题

学生把自己有代表性的作品汇集起来,以展示自己的学习和进步的状况,这种评价叫做()。

A.封闭性评价

B.客观性评价

C.目标性评价

D.档案袋评价

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