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[判断题]

个体身心发展的个别差异性在于个体与个体之间进行比较。（)

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第1题

教学过程中，教师应扬长避短，注重发现学生自身优势，促进学生的个性化发展。()

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第2题

教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。()

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第3题

学生座位的分配一方面要考虑课堂行为的有效控制，预防违纪行为的发生;另一方面还要考虑对人际关系的影响，应有助于学生之间和师生之间的正常交往。()

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第4题

对于课堂常规的设定，应由全班同学共同讨论形成，以提高遵守的自觉性。()

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第5题

课堂常规，也就是教室常规，是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为标准，对学生有约束和指导作用。()

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第6题

过大的班级规模限制了师生交往和学生参加课堂活动的机会，阻碍了课堂教学的个别化，从而有可能导致较多的纪律问题。()

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第7题

教师促成的纪律一般适用于低年级，随着年龄的增长和自我意识的增强，学生对教师促成的纪律开始有不同的认识，反对教师过多的限制。()

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第8题

课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在班级规模的控制、课堂常规的建立以及学生座位的分配方面。()

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第9题

自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标，也是学生成熟水平向前迈进的标志。()

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第10题

自我促成的纪律也就是自律，学生把教师促成的纪律、集体促成的纪律或者任务促成的纪律内化为自己的行为准则，自觉地遵守，并把维护纪律作为自己的职责。()

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