下列心理现象中，属于学习迁移现象的有（)。

A.品德是后天学习形成的

B.品德是个体的先天禀赋

C.品德具有相对稳定性

D.品德是认知和行为的统一

E.品德是道德品质的简称，它等同于道德

A.学生伤害事故的主体是学生，学生是受害人或加害人

B.必须有客观的伤害结果发生

C.伤害事故结果的发生与学校疏于教育管理保护行为有因果关系

D.学校主观方面存在故意或过失

E.从时间和地点上看，伤害行为或者结果必须有一项是发生在学校

A.教育促进人的观念社会化

B.教育促进人的智力和能力社会化

C.教育促进人的职业和身份社会化

D.教育促进人的个体价值的实现

E.教育促进个体主体意识的发展

A.要明确选择教学方法的标准

B.认真听取教育专家的说明与建议

C.尽可能广泛地了解有关新的教学方法，以便自己选择

D.对各种可供选择的教学方法进行比较

E.对教学方法的选用结果进行客观评价，以便做出调整

A.成熟

B.模仿

C.物理因素

D.环境因素

E.平衡

A.课程计划本身的特性

B.教师与学生之间的交流与合作

C.课程实施的组织和领导

D.教师的培训

E.各种外部因素的支持

A.广泛性

B.灵活性

C.主体性

D.实践性

E.强制性

A.预防精神疾病

B.保障学生心理健康的需要

C.提高学生心理素质

D.促进学生人格健全发展

E.对学校日常教育教学工作的配合与补充

A.发展方向

B.发展阶段

C.发展动因

D.发展结果

E.发展进程

A.逐步提高学生的道德修养，形成社会主义和共产主义道德观序

B.培养学生的道德评价和自我教育的能力，养成学生良好的道德行为习惯

C.培养学生正确的政治方向，初步形成科学的世界观

D.培养学生的民族精神，形成正确的理想和信念

E.培养学生的心灵美和行为美