更多“教学设计不能抛开学情分析进行,学情分析也不可能孤立于教学设计…”相关的问题
第1题
就教学策略和教学活动来说,没有学生的知识经验为教学基础,任何讲解、操作、练习、合作都很可能难以落实。()
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第2题
英国嗣位法规定,国王所做的任何决定必须由同意该决定的大臣签署方能生效。这一规定的目的在于防止国王独断专行。()
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第3题
就教学内容而言,只有针对学生具体情况才能界定教学内容的重点、难点和关键点。()
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第4题
皇权与相权的斗争是中国古代中央集权制度发展的重要内容之一。()
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第5题
教师在立足于课标的基础上,要使高中教学目标与初中教学目标衔接。()
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第6题
明清时期,社会生产领域出现雇佣关系,资本主义萌芽产生,商品经济蓬勃发展。()
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第7题
对学生活动,教师要进行恰当、客观、全面的评价,也可以让学生进行自主评价,既关注活动结果,也要关注活动的过程。()
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第8题
教师要鼓励学生发表自己的观点和见解,开拓学生的思路。()
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第9题
教师要善于引导学生围绕活动主题开展活动,使学生能够进行更深层次的思考。()
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第10题
教师在组织以学生为主体的活动时,要充分调动学生的学习积极性,充分重视、熟悉、关心、理解、热爱学生,充分发挥学生在学习上的主动性和创造性,充分启发学生的思维,充分保障学生进行有效的学习;要尊重学生的主体意识和人格,以平等的地位处理教学上的师生关系。()
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