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[单选题]
合理使用不同意象对于渲染气氛、奠定情感基调具有重要的作用。下列景物意象与《雨霖铃》中“寒蝉、长亭、骤雨初歇”所渲染的气氛基本一致的是（)。
A.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
B.荆溪白石出，天寒红叶稀。
C.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
D.梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
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A.陆游《游山西村》
B.李商隐《无题》
C.崔颢《黄鹤楼》
D.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
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第2题
学习完《窦娥冤》一课后，为了调动学生探索不同悲剧艺术的积极性，引导学生进行课后阅读，教师向学生推荐了多部戏剧。以下不符合的是( )。
A.《汉宫秋》
B.《西厢记》
C.《梧桐雨》
D.《赵氏孤儿》
第3题
教学《荷塘月色》，教师列举其他写景状物的散文，引导学生体会细节描写的妙处，下列作品合适的是( )。
A.巴金《小狗包弟》
B.陆蠡《囚绿记》
C.鲁迅《灯下漫笔》
D.欧·亨利《最后一片常春藤叶》
第4题
教学《沁园春?长沙》，教师引导学生联想与“秋”有关的古诗，学生列举了《天净沙?秋思》《枫桥夜泊》和《登高》。教师让学生思考课文所表达的情感与这些作品有何不同。以下对于教师做法的分析，正确的是( )。
A.有助于学生理解诗歌内容的深层内涵
B.较好地提高了学生的阅读效率
C.教师有较强激发学生阅读兴趣的意识
D.教师注重语文学习方法的指导
第5题
执教《将进酒》，教师这样导入：余光中先生在他的一首题为《寻李白》的诗中这样写道：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，秀口一吐就是半个盛唐。”(出示课件)李白一生诗酒相依，诗达意，酒传情，为我们留下了近千首脍炙人口的诗篇。请同学们回忆一下读过的李白诗中有哪些与酒相关的诗句。对该教学导入的评价不正确的是( )。
A.教师的导入语充满诗酒豪情，成功地把学生带入了诗境
B.让学生温故知新回忆学过的诗句，充分激发学习兴趣
C.导入中出示课件是画蛇添足，无法起到有效的引导作用
D.导入语符合教材特点和学情，可顺利过渡到新课教学
第6题
关于虚词的学习是高中文言文的一个重要知识点，下列是关于“而”字的句子，其中“而”字的用法与其他三项不同的一项是( )。
A.温故而知新
B.积善成德，而神明自得，圣心备焉
C.置杯焉则胶，水浅而舟大也
D.君子博学而日参省乎己
第7题
为了提高学生的小说鉴赏能力，教研组尝试在高一年级开展“小人物的命运”的专题教学。下列作品适合选人的是( )。
A.茅盾《子夜》
B.余华《活着》
C.简·奥斯汀《傲慢与偏见》
D.列夫·托尔斯泰《战争与和平》
第8题
在“广告修辞语”的学习活动中，教师指出恰当运用修辞手法能够提升语言品质，增强广告效果。下列广告语中修辞手法与其他三项不同的是( )。
A.“剧”说你要来(综艺节目)
B.美好生活，“头等”大事(美发店)
C.“枣”想“核”你在一起(食品)
D.步步为“赢”，“衣衣”不舍(服装)
第9题
学习柳永的《雨霖铃》，老师引导学生鉴赏诗中的名句“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”。教师让学生举例，和“柳”有关，并与其有相同的情感基调的诗句，下列例句不恰当的是( )。
A.昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。(《采薇》《诗经》)
B.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)
C.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(志南《绝句》)
D.春风知别苦，不遣柳条青。(李白《劳劳亭》)
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