课程改革中，基于“人是主体”和“教育要回归生活世界”确立起的教育观是（)。

A.唐朝

B.明朝

C.清朝

D.民国

A.课程开发范式

B.课裎理解范式

C.量的研究范式

D.质的研究范式

A.《爱弥儿》

B.《窗边的小豆豆》

C.《夏洛的网》

D.《教育漫话》

A.形成性评价

B.总结性评价

C.效果评价

D.目标游离评价

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.裴斯泰洛齐

D.拉特克

A.忠实取向

B.相互适应取向

C.创生取向

D.建构主义取向

A.《爱弥儿》

B.《窗边的小豆豆》

C.《夏洛的网》

D.《教育漫话》

A.反应者

B.管理者

C.发动者

D.消费者

A.忠实取向

B.实践取向

C.相互适应取向

D.创生取向

A.课程采用

B.课程实施

C.课程计划

D.课程评价