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[判断题]

疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。（)

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更多“疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手…”相关的问题

第1题

心理辅导的主要方法中，需要重点掌握的是：强化法、代币疗法、自我控制法、全身松弛法、系统脱敏法和理性一情绪疗法。()

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第2题

知觉的选择性。人能迅速地从背景中选择出知觉对象。()

此题为判断题(对，错)。

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第3题

班级管理的主要功能是实现教学目标、提高学习效率。()

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第4题

听说不如自己亲眼所见，凡事自己所亲历的才是可信的。在教学中反映了直观性的原则。()

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第5题

课堂管理能够促进教学和评价的进行，同时，通过维持纪律来保证学生学习的效果。()

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第6题

角色认知是角色扮演的先决条件。()

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第7题

某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，教师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。教师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的多向性。()

此题为判断题(对，错)。

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第8题

类属学习包括派生类属和相关类属。()

此题为判断题(对，错)。

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第9题

下位学习又称为“类属学习”，是指将一种新的观念归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。()

此题为判断题(对，错)。

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第10题

思维的品质包括：(1)思维的敏捷性，即思维的速度快、效率高;(2)思维的灵活性，即思路广、灵巧度高;(3)思维的抽象性，即逻辑性强、善于归纳概括、能深挖事物的本质。()

此题为判断题(对，错)。

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