更多“对平常的问题的处理能提出超常见解者，教师应给予鼓励。（)”相关的问题
第1题
教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是皮格马利翁效应。()
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第2题
非逻辑思维是创造性思维的重要成分，在各种创造活动中都起着重要作用，贯穿整个创造活动的始终。()
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第3题
教学过程中，教师要注意维持课堂的纪律。解决纪律问题的目的在于保证教学工作的顺利进行。()
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第4题
教师通过给学生介绍或引导阅读文学家、艺术家或科学家传记，或带领其参观各类创造性展览、与有创造性的人直接交流等，使学生领略到创造者对人类的贡献，受到创造者优良品质的潜移默化的影响，从而激发他们见贤思齐的心理需求。()
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第5题
个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向大多数人相一致的方向变化的现象，叫做从众。()
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第6题
在学业测试中，可以增列少部分无固定答案的问题，让学生有机会发挥其创造性。评估学生的考试成绩时，也应考虑其创造性的高低。()
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第7题
在可能的条件下，应给学生一定的权利和机会，让有创造性的学生有时间、有机会干自己想干的事，为创造性行为的产生提供机会。()
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第8题
近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。()
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第9题
教师应给学生创造一个能支持或容忍标新立异者或偏离常规思维者的环境，让学生感受到“心理安全”和“心理自由”，即给学生创造较为宽松的学习的心理环境。()
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第10题
根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚与低级的动机。()
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