筛查儿童青少年营养不良的标准，主要采用

A、选择解决健康问题的适宜突破口

B、发挥学校自身拥有的潜力

C、发动学校师生以实际行动改善学校环境

D、加强与学校周边组织、机构的联系，共同为学生的健康成长服务

E、突出健康促进学校的政府行为

此患儿体温A、正常

B、升高

C、降低

D、严重时可升高至38℃以上

E、以上都不是

治疗原则不包括A、复温

B、补充热能和液体

C、控制感染

D、纠正酸中毒

E、给予镇静剂

A、学校食品卫生

B、学生文具

C、学生课桌椅

D、学校面积和平面布局设计

E、校址的选择

A、医师助死

B、积极安乐死

C、消极安乐死

D、自愿安乐死

E、非自愿安乐死

A、森林脑炎病毒

B、流行性乙脑病毒

C、炭疽杆菌

D、布氏杆菌

E、禽流感病毒

A、水中氧的溶解过程

B、水体的复氧过程

C、水中氧的消耗过程

D、水中微生物对有机物的有氧分解过程

E、水生植物通过光合作用对水的补氧过程

A、1个

B、2个

C、3个

D、4个

E、5个

A、心率加快

B、松弛支气管平滑肌

C、促进脂肪分解

D、增加肾素分泌

E、内在拟交感活性

A、补体成分缺陷

B、先天免疫缺陷

C、皮肤黏膜天然屏障差

D、SIgA合成不足

E、呼吸道发育不良

A、肺实质弥漫性出血

B、高血容量综合征

C、心力衰竭

D、尿毒症脑病

E、高血压脑病