更多“把成败归因为努力程度,会产生强烈的情绪体验。()”相关的问题
第1题
共同要素说也称为相同要素说,认为迁移是具体的、有条件的,条件就是两种学习之间有共同的要素。()
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第2题
活动课程是相对于系统的学科知识而言的,由一系列活动组成,侧重于学生直接经验的获得,活动课程的特点在于动手做,在于手脑并用,以获得直接经验。()
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第3题
循循善诱、以理服人是疏导原则的体现。()
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第4题
每个学生都有自己的特点体现了身心发展的个别差异性。()
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第5题
根据维纳的归因理论,学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。努力而成功,体验到愉快;不努力而失败,体验到羞愧;努力而失败,也应受到鼓励。()
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第6题
教育的领导权由谁来掌握,这是由社会政治制度直接决定的。一个国家设立怎样的教育制度,什么样的人接受什么样的教育,进入不同教育系列的标准怎样确定,基本上是由政治经济制度决定的。()
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第7题
教育目的一经确立,就成为人们行动的指南,不仅为受教育者指明了发展方向,预定了发展结果,也为教育工作者指明了丁作方向和奋斗目标。()
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第8题
“学而时习之”是说学习完知识之后及时地进行复习,体现了巩固性教学原则。()
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第9题
我国近代颁布的第一个学制是王寅学制,但是没有实施;第一次正式实施的学制是癸卯学制。()
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第10题
榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生,促使其形成优良品德的方法。()
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