制定幼儿园课程目标的原则（)

A.有助于幼儿获得基础知识的内容

B.有助于掌握基本活动方式的内容

C.有助于了解周围世界的内容

D.有助于发展幼儿的智力和能力的内容

E.有助于培养幼儿情感态度的内容

A.教师要直接控制区域活动

B.要保证幼儿区域活动的充分自由

C.适当地把区域活动的隐性学习与显性学习结合起来

D.将区域活动看作作业教学的一个场所

E.认识区域活动的性质，将它与游戏、教学对立起来

A.坚持必要的教学管理

B.尽量将儿童的经验系统化

C.尽量让幼儿去探索，不急于提供答案

D.尽量不去个别指导，而采用小组教学

E.注意发挥幼儿之间的互相影响作用

A.幼儿的兴趣

B.活动参与情况

C.社会交往水平

D.认知发展水平

E.遵守规则情况

A.各个活动区的使用频率

B.活动材料的数量和难易程度

C.幼儿间的冲突和环境的关系

D.事故与环境的关系

E.幼儿的社会交往水平

A.先介绍后开放

B.开始最好以小组活动的方式进行

C.每天每组只介绍一个区

D.介绍的同时，就给幼儿提供实际练习的机会

E.教师可对幼儿直接交代最基本的规则

A.安全问题

B.自理问题

C.心理气氛问题

D.规则问题

E.舒适问题

A.动静尽量分开避免相互干扰

B.区域之间有适当的“封闭性”

C.活动室内的“交通路线”力求畅通无阻

D.最好留有一块供集体用的场所

E.避免出现教师视线不能随时看到的地方

A.设计具体的区域活动

B.幼儿的兴趣和发展需要

C.选择恰当的活动材料

D.幼儿的年龄阶段

E.思考各种活动区的活动内容和目标

A.促进动作技能发展

B.促进幼儿学习数学，发展认知能力

C.促进幼儿求异思维能力和创造性潜能的发挥

D.促进幼儿相互交往，相互合作

E.促进幼儿表演能力的发展