幼儿园课程设计可以从哪些要素出发（)

A.对教师的素质要求极高

B.目标太分解细化

C.忽视缺乏可测性的学习结果

D.评价重结果不重过程

E.忽视个性和创造性

A.强调课程的弹性、灵活性

B.重视课程实施过程

C.积极发挥教师和儿童的主动性、创造性

D.课程设计条理清晰

E.课程评价简单易行

A.课程设计条理清晰

B.增强了教育者的目的性

C.课程评价简单易行

D.强调课程的弹性、灵活性

E.重视课程实施过程

A.目标模式

B.内容模式

C.评价模式

D.过程模式

E.系统模式

A.评价应有利于改进与发展课程

B.评价中要以自评为主，充分发挥教师的主体性

C.评价要有利于幼儿的发展

D.评价应该科学、有效

E.评价应该系统全面

A.准确性

B.有用性

C.辨证性

D.合法性

E.可行性

A.强化功能

B.导向作用

C.规范作用

D.鉴定作用

E.区分功能

A.课程评价的目的

B.课程评价的内容

C.课程评价的主体与客体

D.课程评价的标准与指标

E.课程评价的类型与方法

A.课程方案

B.实施过程

C.课程效果

D.幼儿

E.教师

A.教师

B.管理人员

C.幼儿

D.家长

E.研究人员