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[主观题]

富有成效的数学教育的关键在于()

A.教育目标的确立

B.教学方法的选择

C.教育活动的设计

D.教学活动形式的选择

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第1题

在学前儿童数学教育中,儿童掌握数学知识只是发展的表面现象,关键在于是否发展了儿童的()

A.思维结构

B.操作能力

C.心智技能

D.学习态度

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第2题

儿童数学教育评价中工作量最大、技术性最强的步骤是()

A.确定评价目的

B.收集评价资料

C.设计评价方案

D.处理评价结果

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第3题

在描述物体的空间方位时,总是要和一定的参照物联系在一起。这表明空间方位概念具有()

A.相对性

B.可变性

C.可测性

D.连续性

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第4题

儿童不能把集合作为一个结构完整的统一体来感知的阶段是()

A.3岁以前

B.4岁以前

C.5岁以前

D.6岁以前

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第5题

早期数学教育的重要价值在于培养儿童()

A.抽象思维能力

B.掌握数学知识

C.基本的数学素养

D.钻研的精神

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第6题

量的本质特征在于它是()

A.连续的

B.可测的

C.可比的

D.可逆的

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第7题

幼儿辨认形状时,最难的是()

A.配对

B.指认

C.拼合

D.命名

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第8题

作为人类的发明,数学体现了人类思维的的()

A.具体化

B.抽象化

C.系统化

D.概括化

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第9题

任何一个角度提出教育目标,其归宿都需落实到()

A.社会需求

B.学科结构

C.儿童发展

D.教学活动

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第10题

幼儿园开窗通风每日至少2次,每次至少()

A.5分钟

B.5?8分钟

C.8?10分钟

D.10?15分钟

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