更多““惟上智与下愚不移”、“生而知之”强调遗传等内部因素对人的发…”相关的问题
第1题
继时性认知风格的特点是，在解决问题时，能一步一步地分析问题，每一个步骤只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的前后顺序;同时性认知风格的特点是，在解决问题时，采取宽视野的方式，同时考虑多种假设，并兼顾到解决问题的各种可能。()
点击查看答案
第2题
品德评价法是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展，包括奖励、惩罚、评比和操行评定。()
点击查看答案
第3题
道德意志是一个人自觉调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程。()
点击查看答案
第4题
自我提高内驱力，是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。()
点击查看答案
第5题
国外最早的教育学著作是《论演说家的教育》。()
点击查看答案
第6题
斯宾塞提出了“教育预备说”，即教育是为未来完满的生活做准备。()
点击查看答案
第7题
教学过程中掌握知识的中心环节是理解教材。()
点击查看答案
第8题
差别感觉阈限，也叫差别阈限，是指刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量。()
点击查看答案
第9题
“授人以渔”强调的是培养学生解决问题的能力。()
点击查看答案
第10题
第一次颁布的是壬寅学制，但是没有实施;第一次实施的是癸卯学制。()
点击查看答案
题目内容
（请给出正确答案）
如搜索结果不匹配，请 联系老师 获取答案
