题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
临终关怀是针对特殊人群、具有特定内容的特殊服务模式，显示出积极的意义。下面与临终关怀的伦理意义不符的选项是（)
A.临终关怀是人道主义的升华
B.临终关怀引起死亡观的变化
C.临终关怀是社会文明的进步
D.临终关怀可以节约卫生资源
E.临终关怀可以加速临终病人死亡、使病人和家属尽早解脱
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A.黄帝
B.张仲景
C.华佗
D.孙思邈
E.陈实功
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第2题
根据世界公认权威的美国国立医学院图书馆出版的“医学主题词表”解释，临终关怀主要是提供姑息性和支持性医护措施。提供的对象为( )
A.临终病人
B.普通病人
C.家属
D.亲人
E.临终病人和家属
第4题
安乐死的最终目的是致人于死，围绕安乐死的争议不断。下面你认为属于反对安乐死的依据是( )
A.安乐死违背人道主义原则、不符合我国的法律
B.安乐死可能为不法之徒提供机会、可能使病人错过生存机会
C.可能增加家庭社会矛盾、使社会弱势群体更加无助
D.安乐死不利于医学科学的发展
E.以上都是
第5题
安乐死的最终目的是致人于死，围绕安乐死的争议不断。下面你认为属于支持安乐死的依据是( )
A.安乐死符合人道主义原则
B.安乐死体现对生命权利的尊重
C.安乐死有利于卫生资源的公正分配
D.安乐死是社会文明进步的产物
E.以上都是
第7题
安乐死是生命伦理学的新课题。安乐死必须满足一定的条件，这些条件是( )
A.病人本人必须是患有绝症
B.正遭受身体痛苦的折磨且濒临死亡
C.病人要求对其实施安乐死
D.病人的要求必须以明示的方式作出
E.以上都是
第8题
死亡教育可以帮助人们树立正确的生死观。死亡教育的内容有( )
A.人类死亡学基本概念的教育
B.人类死亡心理学方面的教育
C.人类死亡的社会文化、道德法律方面的教育
D.人类死亡的文学艺术表现、哲学与宗教死亡思想的教育
E.以上都是
第10题
脑死亡标准是指临床判断死亡的依据。实施脑死亡标准具有积极的意义。下面与脑死亡标准不相符的选项是( )
A.有利于科学判定死亡
B.有利于维护死者尊严
C.有利于节约卫生资源
D.有利于开展器官移植
E.有利于加快病人死亡，使病人家属得到解脱
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