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[单选题]

我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是()。

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.知识与技能、理论与实践、理想信念与价值观

C.知识与技能、创新与实践、情感态度与科学观

D.知识与技能、理解与运用、人生观与价值观

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第1题

我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是知识与技能、理解与运用、人生观与价值观。()

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第2题

我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。()

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第3题

我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是知识与技能、理论与实践、理想信念与价值观。()

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第4题

我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标不是()。

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.知识与技能、理论与实践、理想信念与价值观

C.知识与技能、创新与实践、情感态度与科学观

D.知识与技能、理解与运用、人生观与价值观

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第5题

我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是知识与技能、创新与实践、情感态度与科学观。()

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第6题

我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是()。

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第7题

编写教科书的直接依据是( )。

A.课程目标

B.课程计划

C.课程标准

D.课程类型

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第8题

教师劳动的对象是千差万别、活生生的个体,对他们的教育没有固定不变的模式。这体现了教师劳动的哪一特点?( )。

A.长期性与间接性

B.复杂性与创造性

C.主体性与示范性

D.连续性与广延性

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第9题

我国1922年颁布、以美国学制为蓝本,一直沿用至新中国成立初期的学制是( )。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.壬子癸丑学制

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第10题

对教育学研究对象的科学表述是( )。

A.研究教育事件与教育经验,探索教育理念

B.研究教育方针与教育政策,制定教育法规

C.研究教育现象与教育问题,揭示教育规律

D.研究德育案例与教学案例,总结教育经验

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