课外活动基本特点是灵活性、自愿性和自主性。（)

苏格拉底问答法分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，他认为这是使人变得聪明的一个必要的步骤，因为除非一个人很谦逊，“自知其无知”，否则他不可能学到真知;第二步称为定义，在问答中经过反复诘难和归纳，从而得出明确的定义和概念;第三步称为助产术，引导学生自己进行思索，自己得出结论。( )

发展性原则又称量力性原则，也称可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。( )

教学和教育是整体和部分的关系。( )

古代采用个别教学组织形式，到了17世纪初才产生班级授课制。( )

情感、态度与价值观三方面都是教师在教学中需要考虑、学生在学习中需要掌握的内容。( )

学校教育在小学生品德的发展中起主导作用。( )

班级授课制强调的是统一，齐步走，难以照顾学生的个别差异。( )

肯定性训练也叫自信训练，目的是促进个人在人际关系开表达自己真实的情感和观点，维护自己权益也尊重别人的权益，发展人的自我肯定行为。( )

近景性动机又分为间接近景性动机与直接近景性动机。( )

桑代克的学习理论被称为尝试－错误说。( )