题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

患儿,男性,8岁。自幼就比同龄小孩发育慢些,2岁才会走路。会叫爸妈。目前只会讲简单的句子,基本上仅

用于表达要求,如"要吃饭"、"妈妈走",不会进行简单的交流,不会和其他小朋友玩,不会玩玩具。吃饭、大小便不能完全自理。需要家人协助。勉强呆在幼儿园?老师反映患儿什么都学不会,且手脚总动个不停,注意不集中,上课时满地跑,有时用头撞墙。查体:患者眼眶距宽,两服外角上斜,内眦赘皮,鼻粱低,通贯掌。精神状况检蠢,患儿在诊室里手脚动个不停。只会从1数到3,不认识颜色,会用积木搭4层塔,对部分指令不理解,会讲简单的词.不时傻笑,晤谈闻突发冲动,用头撞墙。此患儿需要考虑以下哪些诊断A、儿童孤独痘

B、脆性X染色体综合征

C、儿童脑器质性精神障碍

D、Turner综合征

E、苯丙酮尿症

F、精神分裂痖

G、Down综合征

H、Asperger合征

你认为此患儿存在哪些精神症状A、智能低下

B、全面性痴呆

C、不协调性精神运动性兴奋

D、注意不集中

E、刻板行为

F、幻听

若具体分型,你认为此患儿的诊断最可能是以下哪项A、苯丙酮尿症

B、Down综合征

C、脆性X综合征

D、Turner综合征

E、地方性克汀病

F、Klinefelter综合征

若此患儿做染色体筛查,你估计结果最可能是A、47.XXY

B、45,X0

C、48.XXXY

D、49.XXXXY

E、47,XX,+21

F、47.XYY

你认为此患儿主要疾病的严重程度最可能是A、轻度

B、中度

C、重度

D、极重度

E、介于重度和极重度之间

F、边缘状态

如予测查智力,你预计此患儿的智商可能为A、70以上

B、50~69

C、35~49

D、20~34

E、20以下

F、100以上

此患儿主要的治疗方法包括哪些A、教育训练

B、心理治疗

C、行为治疗

D、调整饮食

E、抗癫痫药物治疗

F、药物治疗

以下哪些药物不适用于此患儿A、可乐定贴片

B、哌甲酯

C、西酞普兰

D、哌甲酯控释剂

E、利培酮

F、盐酸帕罗西汀

若利培酮用至3mg/d治疗3周,患儿冲动自伤行为消失,但出现四肢肌张力高、面部表情呆板,可考虑A、药物加量

B、药物停用

C、加用盐酸苯海索

D、加用普萘洛尔

E、继续观察

F、适当减少利培酮剂量,如2mg/d

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第1题

三环类抗抑郁药的常见不良反应有

A、心血管系统不良反应

B、血液系统不良反应

C、神经精神方面不良反应

D、抗胆碱能系统不良反应

E、变态反应

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第2题

关于制定诊断标准的主要目的,下列说法哪些正确

A、提高诊断一致性

B、便于医师或研究者之间的相互交流

C、能为不同理论学派的医师和研究者所接受

D、便于科研的病例选择

E、便于建立有中国特色的精神医学模式

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第3题

患者,女性,24岁。从小细腻敏感,无论对房间的整洁还是自己的谈吐举止要求都很严格。做事唯恐出错,总

是反复查核对,尤其是不容许自己有一点差错,否则便焦躁不安、甚至失眠。她总对别人做的事不放心,坚持要求他人严格按自己的方式行事,凡事都要亲力亲为,往往忙得不可开交却效果不佳。由于过分看重工作成效而不顾乐趣和人际关系,因而同事关系不好。两个月前,患者工作中出现错误,被领导批评,逐渐出现情绪低落、食欲下降、失眠,经常哭泣,有消极想法。以上资料提示患者还可能存在哪些性格特点A、暗示性强,容易受外界影响

B、人际关系强烈而时好时坏

C、犹豫不决,往往避免作出决定

D、完美主义倾向

E、过分迂腐,缺乏创新和冒险精神

F、几乎没有能体验到愉快的活动

G、对细节、规则、秩序过分关注

目前需要考虑的诊断有A、恐惧症

B、分裂样精神病

C、焦虑型人格障碍

D、焦虑症

E、强迫型人格障碍

F、抑郁症

G、强迫症

针对此患者,治疗上可考虑哪些措施A、抗抑郁药物

B、抗焦虑药

C、抗精神病药物

D、情绪稳定剂

E、电休克治疗

F、行为矫正

G、认知疗法

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第4题

关于双相障碍的说法不正确的是

A、不包括轻躁狂发作

B、既有抑郁发作又有躁狂或轻躁狂发作

C、无抑郁和躁狂同时存在的混合发作形式

D、抑郁和躁狂发作可反复循环

E、抑郁和躁狂发作可交替出现

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第5题

关于精神药物的描述,以下正确的是

A、易于通过血.脑脊液屏障

B、多数是亲水性化合物

C、多数与血浆蛋白结合率低

D、一般1~2次/日给药

E、剂量个体化原则

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第6题

关于神经性贪食临床表现正确的是

A、发作性进食

B、多数患者体重增加

C、伴有情绪障碍

D、贪食明显则会影响社会和职业功能

E、有诱吐导泄行为

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第7题

精神检查的目的包括

A、获取必要信息以便确立诊断

B、从完整的人的角度了解患者

C、了解患者所处的环境

D、建立初步的医患治疗关系

E、进行初步的精神卫生知识宣教,让患者了解自己的病情

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第8题

碳酸锂的毒性反应包括

A、肢体运动协调性差

B、肌痉挛

C、共济失调

D、心电图异常

E、吐词不清

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第9题

男性,15岁,学生。自幼活动多,会从摇篮或小车里向外爬。稍大时,看书看不了几页就把书扔掉,经常把自

己卧室搞得乱七八糟。上小学以后,上课时小动作不停,喜欢插嘴,干扰老师讲课,扰乱课堂秩序,经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人,常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显,常无故旷课,与社会上的"小混混"欺负低年级的同学,向他们要钱,不给则拳打脚踢,向家长说谎,偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉,并与个别女同学厮混在一起,家长无法管理送其来院。该患儿应考虑哪些诊断A、儿童情绪障碍

B、儿童多动综合征

C、对立性违抗性障碍

D、抽动障碍

E、特殊学校技能发育障碍

F、品行障碍

临床上用于评定儿童行为的量表常用的有A、Cpnners儿童行为量表

B、Rutter儿童行为问卷

C、MMPI

D、Sel-90

E、EPQ

F、IQ

若该患儿诊断为多动综合征合并品行障碍,那么关于多动障碍的病因说法正确的是A、具有家族聚集现象

B、患者血和尿中多巴胺和去甲肾上腺素功能低下

C、5-HT功能低下

D、头发中锌含量升高

E、血铅水平降低

F、脑电图慢波增多,快波减少

若该患儿合并品行障碍,则易于出现以下哪些情况A、精神分裂症

B、反社会人格障碍

C、酒精依赖

D、多动综合征的残留症状

E、反社会行为完全缓解

F、犯罪行为

关于多动综合征合并品行障碍的治疗正确的是A、认知行为治疗

B、系统脱敏治疗

C、社会化的技能训练

D、厌恶治疗

E、提高父母对本病的认识

F、药物治疗

G、胰岛素治疗

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第10题

非言语交流技术包括

A、沉默与等待

B、面部表情与眼神语言

C、衣着

D、肢体语言

E、医师的手

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