中小学生比较常见的不合理认知不包括（)

A、评价内容

B、评价活动指导思想

C、评价方法

D、评价指标

A、面向全体学生，以学生为主体

B、目的在于培养学生的良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高

C、目的在于培养学生的学习兴趣，促进学生学科成绩的提高

D、以心理学理论为基础，运用心理教育的方法、技术和手段

A、情绪反应适度

B、身体健康

C、智力发展水平正常

D、没有明显心理卫生问题

A、小学低年级

B、小学高年级

C、初中二年级

D、高中阶段

A、情绪反应适度

B、没有明显心理卫生问题

C、认知发展正常

D、性格特征良好

A、生活性

B、灵活性

C、趣味性

D、综合性

A、情绪反应适度

B、社会适应良好

C、自我调节能力良好

D、智力发展水平正常

A、科学的评价方法

B、正确使用评价工具

C、评价者的专业素养与技能

D、评价者与被评价者相互配合

A、社会目标

B、语言目标

C、科学目标

D、艺术目标

A、托幼机构

B、动机

C、先天素质

D、情绪