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[判断题]

关注生存阶段的老师一般都是新教师,他们非常关注自己的生存适应性,最担心的问题就是与学生、同事、领导的关系。因此,这位教师处于关注生存阶段。()

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第1题

教师在不同的成长阶段所关注的问题不同,福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。()

此题为判断题(对,错)。

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第2题

大多数抑郁症学生能经治疗或不经治疗而逐渐恢复正常,但也有人有复发的倾向。()

此题为判断题(对,错)。

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第3题

抑郁症表现为情绪消极悲观,精力减退,行为消极,认识倾向消极,身体不适。()

此题为判断题(对,错)。

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第4题

自我调适是指教师主体通过主观努力满足角色需要,弄清期望角色的真正含义,掌握社会规范的精确要求,提高自己的思想水平和角色技能,从而自如、高效地完成角色义务和职责。()

此题为判断题(对,错)。

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第5题

美国教育心理学家波斯纳提出了教师成长公式:经验+反思=成长。()

此题为判断题(对,错)。

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第6题

教学效能感一般指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。这种判断会影响教师对学生的期待和指导,从而影响教师的工作效率。()

此题为判断题(对,错)。

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第7题

认知偏差是指教师在教育过程中由于认知过程出现失误而做出的错误认识、错误判断和错误评价。()

此题为判断题(对,错)。

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第8题

在整个教学能力结构中,教师认知能力是基础,教学操作能力是教学能力的集中体现,而教学监控能力是关键。()

此题为判断题(对,错)。

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第9题

关注学生阶段是教师成长的第三阶段,而能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的标志。()

此题为判断题(对,错)。

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第10题

教学归因是教师对学生学习结果的原因的解释和推测,这种解释和推测所获得的观念必然影响其自身的教学行为。()

此题为判断题(对,错)。

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